初級全民英檢試題

 

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日公布學生英文能力 英語能力地域落差大


日本發表2015年度全國公立國、高中學生英文能力之調查結果，擁有實用英文3級程度以上學生比例最高的為千葉縣，與最低的高知縣相差了20個百分點以上，浮現出英語能力的地域性差別。

此調查是根據接受英文檢定並通過3級以上程度的學生人數，以及雖然沒接受英文檢定但英文老調查結果顯示占比例最高的是千葉縣的52.1％。其次為秋田縣48.6％、東京都47.9％等。另一方面，高知縣25.8％、熊本縣26.9％等8道府縣則低於30％。

師以課堂上的表現或考試結果判斷擁有3級以上英文能力的學生人數來做調查。

而高三學生同樣以英文檢定準2級程度以上能力之學生人數做調查。最高的是群馬縣49.9％。其他千葉縣45.5％、福井縣42.5％等居高，沖繩縣21.8％、和歌山縣22.5％等則較低。

全國平均擁有英檢3級以上能力之國3學生比例為36.6％（前年度為34.6％）；英檢準2級以上之高3學生比例為34.3％（前年度31.9％），兩者皆有進步。

原先政府計畫在2017年度時實現將國中生畢業時英文能力達英檢3級以上、高中生畢業時英文能力達英檢準2級

以上之比例提高至50％，以現況來看似乎相當困難。

本次是以全國之公立國中9522所、高中3409所學校，透過各教育委員會在2015年12月時之學生英語能力做調查之結果。
英檢列應考資格 明年上路


考試院規畫將英檢列為公務員應考資格條件，高考二級8類科預計明年實施，高考三級國際文教行政、僑務行政類科預計106年實施。未來公務員調職以國外學歷認定職系專長時，也擬由用人機關先查證，再送銓敘部認定。

為改進技師考試制度，提升我國技師專業涵養及國際競爭力，考試院會昨天通過「專門職業及技術人員考試大地工程技師考試分階段考試規則」，並增訂落日條款，明訂自發布日起實施分階段考試制度，以6年為緩衝期。

會中也通過今年高考一級、二英文家教 台北 外籍級考試，訂於10月3日至4日舉英文家教 台北 外籍行，其中一級考試設機械工程等5類科，暫定需用名額6人；二級考試設一般行政等27類科，暫定需用名額48人，合計共設32類科，暫定需用名額54人。

考選部規畫高考二級一般行政、勞工行政、教育行政、財稅行政、金融保險、經建行政、農政及環保行政等8類科將新增國際談判組，應考資格納入英檢合格條件，預計今年底修正考試規則，明年實施。

銓敘部也在院會中報告「現職公務人員調任辦法」，根據規定，公務員在教育部認可英文家教 台北 外籍的國內外院校畢業取得學士以上學位，其系所性質只要與要調職的職務性質相近，得認為具有擬調任的簡任職務專長。

銓敘部也擬修定學歷採認相關規定，未來現職公務人員若要以國外學歷認定職系專長，應由用人機關先參照學歷採認辦法予以採認，再送由銓敘部據以認定職系專長。小學英檢口試成績出爐 表現優異


語言訓練測驗中心今天公布首次舉辦的「小學英檢」口試成績，考生平均獲4.6顆太陽，接近滿分5顆太陽，表現比「聽力」（4.3顆）、「閱讀與寫作」（3.8顆）更優異。

語測中心於今年2月首次舉辦「小學英檢」（GEPTKids）口試測驗，共有近2000名小學生英文家教 台北 外籍報考，多數為高年級生，考生平均獲得4.6顆太陽，接近滿分5顆太陽，程度相當於接近全民英檢初級程度。

語測中心執英文家教 台北 外籍行長廖咸浩表示，近年英語學習年齡不斷向下延伸，在啟蒙階段多以溝通取向的口說能力學習為主，而國小階段的英語教育規劃在中、低年級較強調聽、說的學習，因此學童英語口語能力普遍優於讀、寫能力，不令人感到意外。

廖咸浩也指出，「小學英檢」的口試設計是為了鼓勵學童勇於開口說英文，而這次口試成績優異，顯示國內學童對英語口語溝通相當有自信，這是很好的現象，且此次口試中，有85%學生也報考去年底的「小學英檢」筆試，反映多數家長教師重視同步培養兒童聽、讀、寫、說四項英語能力。

語測中心也指出，部分考生可能因為緊張，回答問題時都用單字或單詞回答，建議未來參加口試時，不要因為怕說錯就不回答或只說一兩個字，應儘量表達，就像平常在課堂中和老師或同學對話一樣，家長或老師平時也可利用簡單的英文故事繪本來培養說故事的能力。